El Área de Investigación, Formación y Capacitación en Idiomas de la Universidad Nacional de Chilecito llevó adelante el segundo y último encuentro presencial del trayecto formativo «Evaluación significativa en la enseñanza del inglés», una propuesta destinada a fortalecer las prácticas de evaluación de docentes de inglés de nivel primario y secundario de los departamentos Chilecito y Famatina.
La jornada presencial, desarrollada el pasado 26 de junio, marcó el cierre de cuatro semanas de formación intensiva. Durante el encuentro, las y los docentes presentaron sus Portfolios Digitales Integradores mediante una dinámica de exposición denominada Gallery Walk, que permitió socializar las producciones realizadas, intercambiar experiencias pedagógicas entre colegas de distintos niveles educativos y reflexionar colectivamente sobre los principales conceptos abordados a lo largo del cursado.
En total, 43 docentes completaron satisfactoriamente el trayecto formativo y aprobaron la instancia de evaluación final. Para obtener la certificación, los participantes presentaron las producciones requeridas y cumplieron con los criterios de asistencia presencial y participación en el Campus Virtual establecidos por la propuesta.
La capacitación estuvo a cargo de la Trad. María Florencia Bustos y la Lic. Paula Gómez, docentes del Área de Investigación, Formación y Capacitación en Idiomas de la UNdeC, quienes fueron responsables del diseño instruccional, la coordinación y la tutoría del curso.
Respecto de los resultados alcanzados, las capacitadoras realizaron un balance positivo de la experiencia, destacando que se cumplieron los objetivos planteados desde el inicio. El propósito central fue promover el paso de un modelo de evaluación tradicional hacia un enfoque de evaluación auténtica y formativa, objetivo que se vio reflejado en las producciones finales elaboradas por los participantes. Los portfolios evidenciaron un alto nivel de compromiso y la apropiación de herramientas que favorecen el diseño de instrumentos de evaluación más claros, justos y orientados al desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes.
Los registros obtenidos al finalizar el trayecto también reflejaron una valoración altamente positiva por parte de los docentes participantes, quienes destacaron especialmente la aplicabilidad inmediata de los contenidos trabajados en sus contextos de enseñanza.
Entre los principales aportes señalaron el rediseño de instrucciones transparentes para las evaluaciones, la incorporación del «Ítem Cero» como ejemplo resuelto y la utilización de instrumentos formativos como listas de cotejo, exit tickets y protocolos de retroalimentación entre pares. Estas herramientas, coincidieron, permiten comprender la evaluación como un proceso que acompaña y orienta el aprendizaje, más allá de la calificación.
Asimismo, los asistentes resaltaron la importancia de contar con un espacio de encuentro entre docentes de inglés de la región para compartir experiencias, analizar desafíos comunes del aula y construir aprendizajes de manera colaborativa, fortaleciendo los vínculos profesionales entre colegas.
Como parte del cierre de esta propuesta formativa, desde la coordinación de la capacitación se elaboró un booklet digital que recupera los principales momentos del recorrido realizado. La publicación reúne una reseña de la experiencia, fotografías de los encuentros presenciales, las reflexiones y frases más significativas compartidas por los participantes, además de materiales que ponen en valor el proceso de aprendizaje desarrollado durante las cuatro semanas de cursado. El documento puede consultarse y descargarse en el siguiente enlace.
A través del Área de Investigación, Formación y Capacitación en Idiomas, la Universidad Nacional de Chilecito continúa consolidando su compromiso con la formación continua de docentes, ofreciendo instancias académicas de actualización que responden a las necesidades del sistema educativo regional y contribuyen al fortalecimiento de la calidad educativa en la provincia.
En función de los resultados obtenidos y de las demandas manifestadas por los propios participantes durante el desarrollo del curso, el Área ya trabaja en la planificación de nuevas propuestas de capacitación destinadas a docentes de lenguas extranjeras, con el objetivo de dar continuidad a estos espacios de actualización profesional.
